北京大风-北京大学国际基础教育研究室推广STEAM教育方式

中国经济网北京10月11日讯（记者 陶杰）由共青团中央网络影视中心和将来网主办，北京大学国际基础教育研究室、一米智联及华幼将来协办的《“课后三点半”素质教育进校园公益项目全国公布会暨中国青少年课后教育联盟成立大会》,日前在北京国家会议中心盛大举行。600多名来自全国各地优良培训机构和学校的负责人加入了会议。

会议期间还举行了“‘课后三点半’素质教育进校园公益项目”高峰论坛，与会代表就创新教育如何深刻推动与发展、素质教育如何与公立学校教育形式相联合、如何冲破素质教育瓶颈等问题发表了宝贵的概念和建议。北京大学国际基础教育研究室主任朱昆伦从教室教学、家庭教育及行政管理等方面入手，分析了创新教育的推动办法，并介绍了北京大学在发展基础教育方面的各项举动。

本次会议还设立了STEAM教育专场，重点研究了国内STEAM教育的发展近况，具体介绍了由一米智联研发，经北京大学国际基础教育研究室认证的数套STEAM课程，并对将来STEAM教育的发展方向进行了探讨。

STEAM，即Science（科学）, Technology（技术）, Engineering（工程）, Arts（艺术）, Maths（数学）五个单词的缩写，最早是由美国政府提出的教育倡导，它不只仅是倡导学习这五个学科知识，更倡导的是一种新的跨学科整合教学方法。如今，在政府鼓励创新创业的大背景下，中国的STEAM教育也日趋普及。但因为国内的STEAM教育起步晚、发展慢，如今存在着两大发展瓶颈。

首先，普通学校订STEAM的教育理念懂得不够深刻，大多仍逗留在理论层面，而师生之间的教学互动也大多逗留在单一科目知识的传递上，学校未能把各个学科融合贯穿，不利于学生整体掌控STEAM课程知识，没办法真正培育学生自主创新能力。

其次，STEAM课程的师资力气严重匮乏。STEAM教育与传统教学方法彻底不一样，它更洪水平上是基于某一项目或许某一课题的研究学习，教师需求引导学生进行科学实践和科学探讨，而中国的传统教育方法则是“传道授业解惑”，这无疑给中国传统教室形式带来了庞大挑战。

为加快普及STEAM教育理念，使之扎根并服务于全国教育培训机构，北京大学国际基础教育研究室携手一米智联在全国范围内创立和推行“北京大学全国校外STEAM教育实践基地”，以标准化的STEAM课程提高学生的科学素养，培育学生独自思考的能力、处理实际问题的能力、团队协作的能力和语言表达的能力等，使之成为有国际竞争力的复合型人才。

在本次会议的STEAM课程培训会上，一米智联具体展现了3D打印课程、桌游创新课程、智能拼插创新思想课程和儿童创新编程等四门STEAM素质教育课程，全方位解读了该课程的运营形式及讲课形式，为在场的教育机构培训人员生动地展现了STEAM课程的体现形式，使其更加明了地了解到STEAM教育将来的发展潜力

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