未来传媒高等教育会更“融合”

传媒高级教育既是服务国家经济社会发展，又是服务传媒行业发展的高级教育。当下传媒高级教育的融合转型备受关注，如将来传媒高级教育的全球化资源开发、网络化教学、智能化学习等特色和请求，都是基于多维度的融合和创新。

穿插融合。最近几年来，传媒高级教育一直遭到媒体技术、信息技术发展前沿的冲击。为了满足国家战略和新兴业态发展的需求，传媒高级教育将会强化学科建设、优化专业布局，设置新专业方向、改造老专业。如在设置新专业方向上，需求抓紧研究和培育数据新闻、网络电视、数字音乐、动遨游戏、舞美工程等具有传媒特色的新兴专业。其次，跨学科的融合课程让以史无前例的态势在专业教育中起到导向和支持用处，专业教育与通识教育、教室教学与实践教学、专业教学与创新创业等一批融合课程应运而生。

服务融合。跟随全媒体时期的到来，以产品和服务为导向的媒体实践将代替现有的以媒体形状划分的产品生产及以频道制为基础的割裂式的媒体构造。传媒妁才急需向全媒体、专家型人才转向。笼罩全媒体运营和全媒体传播各个领域、环节，以融合意识和创新精神为特点、以互联网思想和跨界思想为形式的各类复合型高端人才，已成为业界急需。

跨界融合。就传媒业而言，能够通过“传媒+”金融、电商、地产、教育、旅游和演艺等，将不一样领域行业植入与传媒业的融合共生中。例如，“传媒+金融”形式，2009年青岛晚报与青岛日报报业集团与有关银行协作，一起开启了国内第一祖传媒银行；“传媒+演艺”形式，该形式能够说是盐阜报业经营发展的核心竞争力；“传媒+互联网”形式，2015年上海文广集团（SMG）主动与阿里巴巴集团展开跨界融合，希望将“第一财经”打形成具有全球影响力的新型数字化财经媒体与信息服务集团。

协同融合。传媒妁才培育将增强与社会各界协同创新，摸索高校与宣传部门、新闻单位、传媒园区及企业联合培育人才，构成产学研融合一体的新形式。进一步树立培育目的协同、教师队伍协同、资源共享协同、管理协同机制，增强高校与社会协同培育、教师与专家深度融合、学校与园区一起涵育的传媒教学实践，将协同融合于一起论证专业方向、制定培育目的、设计课程系统、开发优良教材、组织教学团队、建设实践实习平台及基地等不一样环节。（郑波 中国传媒大学）

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